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Academic Year/course: 2019/20

530 - Master's in Introduction to Medical Research

68409 - Morphology. Development. Biology


Syllabus Information

Academic Year:
2019/20
Subject:
68409 - Morphology. Development. Biology
Faculty / School:
104 - Facultad de Medicina
Degree:
530 - Master's in Introduction to Medical Research
ECTS:
5.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

1.-To Learn about in-vitro technologies that allow to better understand the progression of brain tumors.

To analyse the processes of neurogenesis and neurodegeneration in central and enteric nervous system (CNS and ENS, respectively) models.  

To know cellular mechanisms of regeneration and neuronal degeneration.

2.-To Understand some of the general processes that operate in the development, construction and maintenance of organisms.

To know some of the methodologies, tools and instrumental procedures used in the study and analysis of the development processes.

3.-To Know the basic phenomena that lead to model the external appearance of the embryo and the fetus.

To know scientifically the failures of development mechanisms and to interpret their consequences.

To understand the successive states of prenatal development of the human being.

 

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

1.-Relevance of the microenvironment for tumor progression and its ability to respond to different treatments.

Short introduction about the concept of Regenerative Medicine: assessment of stem cells and the relevance of neurogenesis.

Studies about cellular interaction (neuron-neuroglia) in neurodegeneration.

Introduction to lab techniques for identification of cellular components of nervous system.

2.-Integrate biological and structural knowledge of living beings, from the molecular and cellular level, in the dynamic time frame imposed by the life cycle, from fertilization to death.

3.- With the previous training favor the creation of attitudes in the application of the different approaches that provides structure and development.

 

 

 

1.3. Recommendations to take this course 

This is an optional subject of the second semester of the Master, which aims to introduce the student in the critical analysis of the basic principles and fundamentals of science
Compulsory attendance

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the subject, the student will be more competent to ...

1.- Understand the relevance of the tissue microenvironment in tumorogenicos of the central nervous system processes

Understand the process of neurogeneis and neuodegeneration through the knowledge of regenerative Medicine and neurodegenerative pathologies.

2.- Understand some of the general processes that operate in the development, construction and maintenance of the organisms and to know some of the methodologies, tools and instrumental procedures used in the study and analysis of the development processes.

3.- Select, order and hierarchize the embryological and anatomical knowledge to obtain a scientific, complete and integrated vision of the healthy man.

 

 

2.2. Learning goals

1.- Be able to:

Identify relevant characteristics of the microenvironment consideration in diseases of the nervous tissue

Analyse the processes of neurogenesis and neurodegeneration

Describe the process of tisular regeneration

Assess the relevance of stem cells in neurogenenesis.

Know the neurodegenerative process at cellular level.

Identify different structures of nervous system using morphological techniques. 

   

2.-The student should be able to prepare at least one subject from the broad field of developmental biology to present it in writing or orally in a seminar. The subject will be selected by the student of the syllabus that will be provided by the teacher.

 

3.- To Know the embryonic development. Organogenesis, growth, maturation and aging of the craniofacial and nervous system.




2.3. Importance of learning goals

The student, to overcome this subject, must demonstrate the following results ...

1.- Learning will allow you to learn new techniques of great utility in current biomedical research and give you tools to analyze, with critical spirit, micro-environmental aspects in the development and progression of the disease in which investigate.

 They should know to critically understand breaking news with scientific and diffusion  source about regenerative Medicine and neurodegenerative pathologies.

2.- The work done during the course of this subject is very useful for the student in the face of his training as doctors, researchers and even teachers, as they must exercise in the tasks that are inherent to these professions. In addition, the student will learn some useful new data to face his later professional training.

3.- Know how to properly use the sources of knowledge (natural, bibliographical, documentary) necessary in Embryology and in Human Anatomy for its application.

 

 

 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved learning outcomes in the following assessment activities

Participation: It will be related to the degree of attendance and attitude during the development of the sessions

Guided work: Critical analysis of a topic in relation to one of the blocks selected from all offered, which are indicated at the beginning of the course development.

Assessment: attendance, participation, work and discussion will be evaluated.

Grading System

The qualification will be made in numerical scale of 0 to 10, with expression of a decimal, to which the corresponding qualitative qualification can be added: 0 - 4,9 Suspended (SS). 5.9-6.9 Approved (AP) -7.0-8.9 Noteworthy. 9.0-10 Outstanding (SB).

The qualification is obtained from the result of combining the most recent: Active presence (45%). Presentation Work (45%). Content and exposure (10%).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. The course has a fundamentally theoretical / practical orientation and also has a part of autonomous work by the student. Based on theorical and pracitice sessions, discussion sessions of different topics that are developed in the period of delivery of the course, reading of recommended material and preparation of reports or works.

4.2. Learning tasks

  • The course includes the following learning tasks: 

    • Lectures. Each topic included in the course syllabus will be presented, analyzed and discussed.
    • Practice sessions. Practical application of the theoretical contents.
    • Guided assignments on proposed topics. They should include the following points: objectives, general methodology, analysis of results and personal assessment.
    • Bibliography and ADD (virtual platform). A wide range of sources available upon request of the student, which serve as guidance during the preparation of the task.
    • Tutorials for students whenever they needed in the agreed times.

 

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Topic 1. Neurogenesis and neurodegeneration

  • Engineering fabrics and microtecnologicas applications for the study of brain tumors
  • Tissue repair: stem cells, dedifferentiation / transdifferentiation
  • Introduction to the techniques applied for research
  • Neuro-glial interaction in neurodegenerative processes
  • Application of morphological techniques in the laboratory

Topic 2. Applications of basic research in embryology

  • An example of translational research: How basic research in embryology can lead to the development of new therapies
  • Neurogenic cells inhibit differentiation of cardiogenic cells
  • Studies to prevent Alzheimer's disease

Topic 3. Morphogenesis, Teratogenesis in Human Development

  • Cranio-facial development

4.4. Course planning and calendar

Timetable

Wednesdays: 8, 15, 22-January. 5, 12, 19, 26-February and 4-March.

Location: Room nº 4. Building B of the Faculty of Medicine. From 16 to 20 hours

Provisional course planning

1.- Neurogenesis and neurodegeneration   2,5 ects

Engineering fabrics and microtecnologicas applications for the study of brain tumors

08-01-20

16-20h

I. Ochoa

Tissue repair; Desdiferenciación/transdifferentiation

15-01-20

16-20h

M.J.Luesma

Techniques for the SNE-muscle study.

22-01-20

16-18h

M.J.Luesma

Neurodegenerative diseases: interaction glia-neurona

22-01-20

18-20h

 

M. Monzón

Microscopic techniques for research in neurobiology

05-02-20

16-20h

M. Monzón/

 E. Monleón

 
 

2.- Applications of basic research in embryology   1,9 ects

An example of translational research: How basic research in embryology can lead to the development of new therapies

12-02-20

16-20h

M. Sarasa

Neurogenic cells inhibit differentiation of cardiogenic cells

19-02-20

16-20h

M. Sarasa

Studies to prevent Alzheimer's disease

26-02-20

16-20h

M. Sarasa

 
 

3.- Morphogenesis, Teratogenesis in Human Development  0,6  ects

 Cranio-facial development

04-03-20

16-20h

M. Lahoz

 

 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the website http://moodle2.unizar.es

4.5. Bibliography and recommended resources

MJF Barresi, SF Gilbert. Developmental Biology. 12 a ed. Oxford: Sinauer Associates Inc (Oxford University Press); 2019.

DL Stocum. Regenerative Biology and Medicine. San Diego:Elsevier; 2010.

KL Moore, TVN Persaud, MG Torchia. Embriología clínica. 10a ed. Madrid: Elsevier; 2016.

TW Sadler. Langman embriología médica. 13a ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2015.

I Martín-Lacave, T García-Caballero. Atlas de inmunohistoquimímica. Caracterización de células, tejidos y órganos normales. Ediciones Díaz de Santos (edición electrónica); 2014.

M Piel, D Fletcher, J Doh. Microfluidics in Cell Biology: Part A: Microfluidics for Multicellular Systems. Microfluidics in cell biology Part A. 2018;146:2-259.


Curso Académico: 2019/20

530 - Máster Universitario en Iniciación a la investigación en medicina

68409 - Morfología. Desarrollo. Biología


Información del Plan Docente

Año académico:
2019/20
Asignatura:
68409 - Morfología. Desarrollo. Biología
Centro académico:
104 - Facultad de Medicina
Titulación:
530 - Máster Universitario en Iniciación a la investigación en medicina
Créditos:
5.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

1.-Conocer nuevas tecnologías in vitro que permitan entender mejor la progresión de tumores cerebrales.

  • Analizar los procesos de neurogénesis y neurodegeneración a través de los modelos de sistema nervioso central (SNC) y sistema nervioso entérico (SNE).
  • Conocer los mecanismos celulares de regeneración, así como los de degeneración neuronal.

2.- Comprender algunos de los procesos generales que operan en el desarrollo, construcción y mantenimiento de los organismos.

  • Conocer algunas de las metodologías, herramientas y procedimientos instrumentales utilizados en el estudio y análisis de los procesos de desarrollo.

3.- Conocer  los fenómenos básicos que conducen a modelar el aspecto externo del embrión y del feto.

  • Conocer con criterio científico los fallos de los mecanismos de desarrollo e interpretar sus consecuencias.
  • Comprender  sucesivos estados del desarrollo prenatal del ser humano.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

1.-Relevancia del microentorno para la progresión tumoral y su capacidad de respuesta a diferentes tratamientos.

Introducción al concepto de Medicina Regenerativa: valoración de las células madre y su importancia en la neurogénesis.

Estudios de interacción celular (neurona-neuroglía) en la neurodegeneración. 

Presentación de técnicas que permiten identificar los componentes celulares del sistema nervioso.

2.- Integrar el conocimiento biológico estructural y funcional de los seres vivos, desde el nivel molecular y celular, en el marco temporal dinámico que impone el ciclo vital, desde la fecundación a la muerte.

3.- Con la formación previa favorecer la creación de actitudes en la aplicación de los diversos enfoques que aporta la estructura y el desarrollo.

 

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se trata de una asignatura optativa del segundo cuatrimestre del Máster, que pretende introducir al estudiante en el análisis crítico de los principios y fundamentos básicos de las Ciencias

Asistencia obligatoria

 

 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

1.- Comprender la relevancia del microentorno tisular en los procesos tumorogénicos del sistema nervioso central.

  • Comprender el proceso de neurogénesis y neurodegeneración a través del conocimiento de la Medicina Regenerativa y las patologías neurodegenerativas.

2.- Comprender algunos de los procesos generales que operan en el desarrollo, construcción y mantenimiento de los organismos y conocer algunas de las metodologías, herramientas y procedimientos instrumentales utilizadas en el estudio y análisis de los procesos de desarrollo.

3.- Seleccionar, ordenar y jerarquizar los conocimientos embriológicos y anatómicos para obtener una visión científica, completa e integrada del hombre sano.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante deberá ser capaz de:

1.- Identificar características relevantes del microentorno a tener en cuenta en enfermedades del tejido nervioso.

  • Analizar los procesos de neurogénesis y neurodegeneración. Describir los procesos de reparación tisular. Valorar la importancia de las células madre en los procesos de neurogénesis. Conocer el proceso neurodegenerativo a nivel celular. Identificar las diferentes estructuras del sistema nervioso utilizando técnicas morfológicas.

2.- Preparar, al menos, un tema del amplio campo de la biología del desarrollo para exponerlo por escrito u oralmente en un seminario.

  • El tema será seleccionado por el propio estudiante del temario que facilitará el profesor.

3.- Conocer el desarrollo embrionario.  La organogénesis, el crecimiento, la maduración y el envejecimiento craneo-facial.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

1.- El aprendizaje permitirá a los estudiantes conocer nuevas técnicas de gran utilidad en la investigación biomédica actual y le dará herramientas para analizar, con espíritu crítico, los aspectos microambientales relevantes en el desarrollo y progresión de la enfermedad en la que investiguen.

  • Saber interpretar la actualidad de naturaleza científica y divulgativa sobre Medicina Regenerativa y Patologías Neurodegenerativas.

2.- El trabajo realizado durante el curso de esta asignatura les resulta de gran utilidad de cara a su formación como doctores, investigadores e incluso docentes, pues deben ejercitarse en las tareas que son inherentes a dichas profesiones. Además, el estudiante aprenderá algunos datos novedosos útiles para afrontar su posterior formación profesional.

3.- Además les facilitará la utilización adecuda de las fuentes de conocimiento (naturales, bibliográficas, documentales) necesarias en Embriología y en Anatomía Humana para su aplicación.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion:

Evaluación continua durante el desarrollo del curso en la que se valorará:

Participación: Estará en relación con el grado de asistencia y actitud colaborativa y cooperativa durante el desarrollo de las sesiones.

Trabajo dirigido: Análisis crítico de un Tema  en relación con  uno de los bloques seleccionado entre todos los ofertados, que se indicarán por parte del profesorado involucrado en su supervisión.

Así pues en la Evaluación se calificará en función de la asistencia, participación, trabajo y discusión.

Examen final: para los que no hubieran podido superar la asigantura por evaluación continua, se realizará un examen final consistente en 15 preguntas de tipo test de opción múltiple con solo una respuesta válida (pregunta correcta 1 punto, pregunta errónea se descuenta 0,25 puntos). Para superarlo habrá obtener un 5.

Sistema de calificaciones:

  • La calificación se realizará en escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0- 4,9 Suspenso (SS). 5.9- 6,9 Aprobado (AP)- 7,0- 8,9 Notable (NT). 9,0- 10 Sobresaliente (SB).                                                                                                                

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura tiene una orientación fundamentalmente teórica/práctica y también cuenta con una parte de trabajo autónomo por parte del alumno. Basado en breves exposiciones teóricas, desarrollo práctico en laboratorio de las mismas, discusión de aspectos de los diferentes temas que se van desarrollando en el periodo de impartición del curso, lectura de material recomendado y  elaboración de informes o trabajos.

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados de aprendizaje previstos comprende las siguientes actividades: Clases presenciales, Trabajos dirigidos, ADD, Bibliografía, Tutorías.

.- Clases teóricas: Cada capítulo de contenidos que integra el programa de la asignatura, será presentado, analizado y discutido.

.- Desarrollo  práctico de los contenidos teóricos.

.- Trabajos dirigidos que se realizarán sobre temas propuestos, deberán comprender los  siguientes puntos: objetivos, metodología general, análisis de resultados y valoración personal.

.- Se proporciona amplia bibliografía, al alumno que lo solicita con orientación a la preparación de un trabajo específico.

.- Se está siempre a disposición de los alumnos para clases de tutorías en horas acordadas.

4.3. Programa

1.- Neurogénesis y neurodegeneración 

  • Ingeniería de tejidos y Aplicaciones microtecnológicas para el estudio de tumores cerebrales
  • Reparación Tisular: células madre, mitosis, desdiferenciación/ transdiferenciación
  • Introducción a las técnicas aplicadas para su investigación
  • Interacción neuro-glial en los procesos neurodegenerativos
  • Aplicación de las técnicas morfológicas en el laboratorio

2.- Aplicaciones de la investigación básica en Embriología    

  • Un ejemplo de investigación translacional: Cómo la investigación básica en Embriología puede llevar al desarrollo de nuevas terapias      
  • Las células neurogénicas inhiben la diferenciación de las células cardiogénicas
  • Estudios para prevenir la enfermedad de Alzheimer

3.- Morfogénesis, Teratogénesis en el Desarrollo Humano    

  • Desarrollo cráneo-facial

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales

 En el Aula nº 4. edificio B de la Facultad de Medicina. de 16 a 20 horas

los miércoles 8, 15 y 22 de enero.  5, 12, 19 y 26 de febrero. 4 de marzo.

 

- Sistema Nervioso Autónomo  2,5 ects

Ingeniería de tejidos y Aplicaciones microtecnológicas para el estudio de tumores cerebrales

08-01-20

16-20h

I. Ochoa

-Reparación Tisular; Desdiferenciación/Transdiferenciación

15-01-20

16-20h

M.J.Luesma

- Técnicas para el estudio SNE-Músculo.

22-01-20

16-18h

M.J.Luesma

- Enfermedades neurodegenerativas: interacción glía-neurona

22-01-20

18-20h

 

M. Monzón

- Técnicas microscópicas para la investigación en Neurobiología

05-02-20

16-20h

M. Monzón/

 E. Monleón

 

Aplicaciones de la investigación básica en Embriología  1,9 ects

Un ejemplo de investigación translacional: Cómo la investigación básica en Embriología puede llevar al desarrollo de nuevas terapias

12-02-20

16-20h

M. Sarasa

Las células neurogénicas inhiben la diferenciación de las células cardiogénicas

19-02-20

16-20h

M. Sarasa

Estudios para prevenir la enfermedad de Alzheimer

26-02-20

16-20h

M. Sarasa

 

3.- Morfogénesis, Teratogénesis en el Desarrollo Humano     0,6  ects

Desarrollo cráneo-facial

04-03-20

16-20h

M. Lahoz

 

 

Para más información relacionada con el horario de clases, prácticas y tutorías, y otros detalles relacionados con el curso se facilitarán el primer día del curos y también serán publicado en la página web http://moodle2.unizar.es

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

MJF Barresi, SF Gilbert. Developmental Biology. 12 a ed. Oxford: Sinauer Associates Inc (Oxford University Press); 2019.

DL Stocum. Regenerative Biology and Medicine. San Diego: Elsevier; 2010.

KL Moore, TVN Persaud, MG Torchia. Embriología clínica. 10a ed. Madrid: Elsevier; 2016.

TW Sadler. Langman embriología médica. 13a ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2015.

I Martín-Lacave, T García-Caballero. Atlas de inmunohistoquimímica. Caracterización de células, tejidos y órganos normales. Ediciones Díaz de Santos (edición electrónica); 2014.

M Piel, D Fletcher, J Doh. Microfluidics in Cell Biology: Part A: Microfluidics for Multicellular Systems. Microfluidics in cell biology Part A. 2018;146:2-259.